Предыдущая Следующая
Психологи Эдгар Куне, Луиз Монтелло и Джон Перец (Coons, Edgar; Montello, Louise; Perez, John) работали с группой студентов-пианистов. За неделю до экзамена у них замерили уровень гормона salivary irnmunoglobulin. Этот гормон в пониженном количестве отражает депрессивное состояние организма, в повышенном количестве он сви-
1 Л.К.Лядок (1916) Жи:ии>, портрет, тнорчостпо. Петроград, с.25.
нирппни mil т mi шит, tu
дстельстиует о духовном подъеме, п образуется этот- гормон как реакция на пресс поэтому его часто называют «стрессовым гормоном». Для каждого организма уровень salivary immunoglobulin в спокойном состоянии различен, и повышение/понижение фиксируется по сравнению с этим средним, естественным для испытуемого уровнем. Помимо гормональных замеров все испытуемые прошли тест на уровень уверенности в себе и чувства востребованности. Через два часа после экзамена у всех испытуемых замерили уровень стрессового гормона: у испытуемых, которые были уверены в себе и ощущали себя востребованными, этот уровень оказался повышенным, и они испытывали подъем и окрыленность. У испытуемых, которые были неуверенны в себе и ощущали себя невостребованными, уровень гормона был понижен, и они ощущали уныние и усталость.
Полученные результаты можно трактовать как свидетельство разного психологического содержания экзаменационного стресса: то, что субъективно переживается всеми испытуемыми как эстрадное волнение, на самом деле имеет различное происхождение и имеет разный психологический смысл. Уверенные и востребованные студенты-музыканты переживают настоящее эстрадное волнение: их уверенность и чувство востребованности свидетельствуют об осознании своей артистической одаренности — опыт прошлых выступлений позволяет им с оптимизмом смотреть на свои перспективы, и волнуются они как настоящие артисты, которых волнение окрыляет и вдохновляет. Студенты слабые и неуверенные знают свои ограниченные возможности по прошлым выступлениям и ничего хорошего от себя не ждут: их волнение — это не эстрадное волнение Артиста, желающего исполнить возложенную на него миссию и заслужить любовь публики. Волнение слабого студента в психологическом смысле означает страх провала: так боится экзамена по физике не знающий законов Ньютона, так боится экзамена по математике не выучивший теорему Пифагора — с эстрадным волнением эти страхи нерадивых учеников не имеют ничего общего, хотя субъективно они подобно настоящему эстрадному волнению переживаются как тревога и беспокойство. Разные результаты замеров стрессового гормона доказывают различную физиологию и психологию волнения, его различный смысл у студентов с разным уровнем музыкальной одаренности.
Группа психологов из Словении под руководством Денниса /(раина (Dennis Drayna) работали со 104 студентами-музыкантами Люблинской музыкальной Академии. Исследователи выясняли зависимость между уровнем эстрадного волнения и внутренними и внешними критериями успешности публичных выступлений молодых музы-
Предыдущая Следующая
